摘要

<正>致用致美,和融共生。——张丽 她倡导并践行“阅读关怀”理念,主张在真实的阅读过程中,以人文柔性的方式关怀学生的兴趣、思维特点和精神体验,通过规划阅读层级、制订阅读地图、开发微型课程、设计专题探究,构建阅读育人新生态,实现对学生精神的熏陶、诗情的涵育和人格的塑造。