校园欺凌制度性治理对有效预防和干预校园欺凌提供重要保障,但无法彰显学校教育在校园欺凌治理中的独特地位。审视情感视域下校园欺凌行为的成因,重申情感对校园欺凌治理的意义,重构情感教育与制度设计互补的校园欺凌治理机制,重视情感关怀对校园欺凌治理的作用,以此找寻校园欺凌治理的出路。
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