促进主动转换 发展空间观念——“立体图形的认识总复习”教学片断与思考

作者：丁君华; 薛维惠

来源：小学数学教育, 2022, (10): 51-53.

<正>孙晓天教授认为，在“图形与几何”领域知识的教学中，要发展学生一个本领——自觉地或者自动化地“模糊”二维和三维空间之间的界限。这个本领就与空间观念有关。教学中要重视发展学生在二维图形与三维图形之间主动转换的能力，帮助他们实现实物、模型、图形与头脑中表象的相互转化。特别是到了小学毕业总复习阶段，由于之前图形的认识分布在各年级教学之中，学生尽管已经掌握每个图形的特征及相关的计算方法，但对于图形之间的联系，他们的感悟并不深。