高中时期的学生身心发展逐渐趋向成熟,不只具备了独立思考能力,其逻辑思维能力与创新想象力相对而言有较大提升。随着新课改不断深入,我国高中英语教学中普遍加强了情感教育,并取得一定进步,有效提高看课堂教学效率。而怎样通过情感教育来增强学生的英语水平,激发学生学习兴趣是当前值得认真思考的问题。对此,本文就这个问题进行了分析说明,并提出了粗浅观点,希望可以为高中英语教学提供一定的参考。
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