论翻转课堂的三个维度——以《跨文化交际》课程为例

作者：杨昊

来源：校园英语, 2020, (37): 1-3.

• 教学法
• 认知目标
• 人性化关系

本研究以本科《跨文化交际》课程的翻转课堂教学为例,从教学法、认知目标和人性化关系三个维度探究翻转课堂的设计要素和实践价值。研究显示,对话教学、知识联通思维和人性化的师生及学生间关系对翻转课堂教学有着积极作用;同时,营造自组织学习共同体是传统教学思维和架构实现优化,并与翻转教学理念对接的必要环节。

• 单位
  江南大学