基于学科核心素养的高考历史复习课策略——以《启蒙运动》为例

作者：周永珍

来源：云南教育(中学教师), 2019, (06): 30-32.

<正>核心素养是个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,能够综合运用特定学习方式下所孕育出来的学科和跨学科的观念、思维模式和探究技能,结构化的学科和跨学科的知识和技能,世界观、人生观和价值观在内的动力系统,在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果的过程中表现出来的综合性品质。历史学科的核心素养是学科课程的核心价值,是当前课程改革的新目标。历史学科核心素养包括以下五个