从直观想象到逻辑推理的数学概念课教学设计——以函数奇偶性概念生成为例

作者：余铁青

来源：河北理科教学研究, 2020, (03): 48-52.

• 直观想象
• 逻辑推理
• 概念教学
• 奇偶性
• 生成性

利用直观想象与逻辑推理得到奇偶函数所具有的一般化特点.以此过程培养学生大胆猜想,仔细论证的思维品质,树立学生对数学"始于猜想,终于推理论证"的数学发展的科学认识.