“披文入情”巧获情感共鸣

作者：杨欣蓓

来源：新读写, 2021, S1: 7.

<正>语文学科教学的难点往往放在情感目标,究其原因,或由于时代背景的差异,或是阅读兴趣的不同,或是课堂教学过分肢解语句赏析,削弱了朴实的情感共鸣,让学生无法内化文本情感。为此,笔者选取了作家林希所写的抒情散文《石缝间的生命》作为教学尝试,通过"披文入情",以获得学生真正的情感共鸣。一、感情怀导入环节,一首根据课文内容设计的原创抒情诗《石缝间的种籽》给予学生"情感冲击波",让学生跟随石缝间种籽的视角,感受它的凄切和自卑。这一环节也为课堂结尾的检验情感态度转变服务。