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摘要
目前,我国学校公民教育刚刚起步,存在一些迫切需要解决的问题:课程设置与学生身心发展要求相脱节;权利教育缺失,学生主体意识淡漠;缺乏培养学生公民素质的实践;教学内容没有真正被学生接受。本文提出了解决措施:课程设置需符合学生相应年龄的身心特点;探化主体意识,强化权利教育;学校公民素质实践正常化;多角度提高教师素质,提高教学质量。
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目前,我国学校公民教育刚刚起步,存在一些迫切需要解决的问题:课程设置与学生身心发展要求相脱节;权利教育缺失,学生主体意识淡漠;缺乏培养学生公民素质的实践;教学内容没有真正被学生接受。本文提出了解决措施:课程设置需符合学生相应年龄的身心特点;探化主体意识,强化权利教育;学校公民素质实践正常化;多角度提高教师素质,提高教学质量。
