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摘要
在智能制造背景下,新一代数字技术与工业生产深度融合,实现了生产高度数字化和智能化,催生了企业对高素质创新人才和技术技能人才的新需求,构建职业教育教师实践共同体是培养技术技能人才的重要保障。教师实践共同体通过深入企业实践、传承经验智慧、倡导合作共赢,有助于提升教师行业经验和实践能力,实现教师快速成长和身份认同,形成教师共同信念和发展愿景。本文在审视职业教育教师实践共同体发展困境的基础上,从跨学科教师合作、教师企业培训、教师评价等提出构建策略,形成多学科合作、培训形式多样、评价体系完善的教师专业发展共同体。
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单位陕西工商职业学院; 天津职业技术师范大学
