摘要

阅读对于语文学习具有支柱性意义,在发展学生修养、品质以及增广知识面、提升语言素养等方面均起到重要作用。当下,虽然小学语文教师普遍重视阅读,但仍然存在着学生自主性弱、不会选对象、不掌握正确方法和阅读教育价值发挥不全等问题。要想实现有效的小学语文阅读教学,需要采用针对性举措着力去解决这些问题。