幼儿园自主区域体育游戏以幼儿为主体,强调幼儿在玩中学,在玩中成长,这与具身认知理论强调身体、心智和环境三者有机构成的观点相一致。幼儿园要从幼儿角度出发,把握幼儿的兴趣点,挖掘园本资源,创设适宜的情境,系统设计自主活动区域,提供选择机会与支持策略,满足幼儿体育活动的需求,提高幼儿体育锻炼的自主性。
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