“人工智能+教育”在近年来受到广泛关注，许多学者对拥抱人工智能技术怀着殷切的期望。但语文学科教学包括语言文字、阅读表达、文学审美和人文素养等内容，人工智能赋能语文教学在应用上存在着诸多挑战。本文从应用实现的角度出发，尝试对人工智能的应用路径进行探究，同时强调了人工智能技术的工具属性，教师在智能时代的背景下，既要利用好人工智能工具，也要牢记语文学科的人文特性，警惕过分依赖人工智能。
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