“双减”政策下学校作业管理新探

作者：吴金福

来源：教书育人(学术理论), 2022, (20): 35-37.

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“双减”政策下，学校需要把握政策导向，研究和探索学校作业策略，以坚决根除作业布置数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。其策略：一是从作业的布置、批改、讲评方面完善学校作业管理规章制度，提出明确要求，做出合理规定；二是对家庭作业进行备案管理，统筹各科作业完成时间，平衡各学科作业量，确保作业难度适中；三是对作业进行优化分析，从作业内容的精选等方面提出优化意见，指导作业设计者进行优化设计；四是对校本作业的设计、筛选、编排进行具体研究，确定学期内同一年级学科作业范围、作业要求等基本内容；五是从课程标准的深入、透彻研究到学段教学目标的达成路径、过程、方法探讨，再到巩固、拓展、拔高性作业的设计等方面强化教研活动；六是统一思想、明确目标，抓班风、促学风，抓常规、促实效，勤沟通、谋共识，形成教育教学质量的提升合力；七是利用信息技术优化作业应用、推进作业改革、加强评价反馈、实现精准教学。