马克思交往理论是马克思唯物史观的重要理论基础,从其特征上可概括为社会性、实践性、主体间性和历史性,以此作为出发点分析新时代高校思政理论课面临的挑战,文章从教学交往环境、教学交往内容、课堂交往模式、课堂交往话语等角度,探析新时代高校思政理论课改革的可行路径,重塑教学交往的和谐环境、生活亲和力、主体间性以及对话质量,以期为新时代高校思政理论课改革创新研究添砖加瓦。
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