物理观念建构的方式和途径——物理观念教育思考之四

作者：蔡铁权; 郑瑶

来源：物理教学探讨, 2019, 37(06): 10-18.

• 学科核心素养
• 物理观念
• 教学方式
• 教学途径

高中物理教学中达成物理观念培养的目标,可行的教学方式有隐性教学和显性教学,对此提出了教学结构并作了阐述。适切的教学途径有顺次教学和逆溯教学,对其教学的基本环节和关系也作了论述。根据高中物理课程标准和高中物理教科书,对上述方式和途径作出了示例并提出了教学建议。

• 单位
  浙江师范大学; 电子信息工程学院