随着基础教育课程改革的深化,在小学数学教学中将数学故事引入课堂教学中,可以成功激发学生对数学知识的学习兴趣,调动学生积极性,鼓励学生对数学问题展开探究,培养学生探究意识。根据大数据分析和调研,在学校中至少有70%的学生表示喜欢教师讲的数学史故事,认为非常有兴趣。文章作者将对数学史故事在小学数学教学中的应用现状进行分析,并提出几点相应的解决对策,以供参考。
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