<正>凡是基于学生整体学习认知发展需要基础上的英语课堂教学改革就是成功的课改,就是体现课程标准理念的重要依据(张力卫,2016)。突出学生的学习主体地位和作用,多给学生相应的策略指导和方法引导,利于其在主动拓宽感知思维和方法中强化识记。打造富有灵动的课堂,让学生在"议论纷纷、笑声阵阵、读声朗朗"的过程中找到学习的乐趣,在感受到幸福的基础上获得更多的成功感,满足他们的多样化认知发展需要。一、预设导思:紧扣"要点"
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