将能够反映学生核心素养发展的表现性评价应用到初中语文项目学习中，对促进学生自我发展具有重要意义。在探索二者融合模式时，我们首先需要分析二者融合的可行性，然后从制定表现性目标、设计相应任务和明确评价标准三个方面阐述设计研究，推动语文项目学习课堂深入发展。
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