教学改革视域下的“三全育人”协同机制探析——以地方普通高校会计学专业为例

作者：李华军

来源：汕头大学学报(人文社会科学版), 2021, 37(06): 65-96.

• 高等教育
• 教学改革
• 全员全过程全方位育人(“三全育人”)
• 协同机制
• 地方高校

面对新时代高等教育内涵式发展的客观要求,以课堂教学改革为牵引优化构建全员全过程全方位育人("三全育人")体系和协同机制,成为地方普通高校的重要抓手。文章以地方普通高校会计学专业为例,通过教学实验和案例研究分析了高校教育综合改革和"三全育人"体系构建过程中存在的思想政治教育、专业知识教育和职业素养教育相互脱节,教学主体之间利益冲突下教学文化生态异化等问题,在此基础上提出了以课堂教学改革为牵引深入推进教育综合改革及立体化协同育人体系建设的思路,以及学风治理与价值引领的横纵联动机制、教学质量评价与评价结果应用的互促共进机制、课程思政教育与专业知识教育和职业素养培养的融合贯通机制等具体建设路径。

• 单位
  肇庆学院