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摘要
在对高职学生核心素养的概念和内容构成进行界定的基础上,明确了核心素养与“三教”改革的关系。前者是对新的产业背景下人才培养目标的全新诠释,后者则要解决“如何实现这一全新育人目标”的问题,两者共同指向了“高素质劳动者和复合型技术技能人才培养”这一终极目标。高职院校推行“三教”改革,在提升“双师型”教师队伍素质,开发最适合学生的教材和最有效的教学方法,进行课堂革命的过程中应该始终以核心素养培育为目标和引领。
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单位辽宁机电职业技术学院
