翻之有理 翻之有道——绝对值拓展研究翻转课堂的教学设计与案例分析

作者：周琦

来源：中学数学, 2018, (12): 28-30.

<正>一、教学内容2017年版《义务教育教科书数学(苏科版)》七年级上册第二章第三节"绝对值与相反数"学习后的拓展研究.二、设计思路1.设计理念.在前三节关于绝对值和相反数概念的了解,基本性质掌握的基础上,对绝对值非负性和绝对值代数和几何意义进行深入探究学习,激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的视野和思维.2.教学内容分析.(1)教学内容:利用绝对值的非负性对含有绝对值的代数式进行化简,用到绝对值的基本性质、分类讨论、

• 单位
  常州外国语学校