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摘要
在心理健康教育课程中引入问题解决式教学方法，以问题解决为导向，能够强化学生学习的应用性，在教学内容、教学方式、教学过程和课程考核层面为学生提供参与课程建设的机会，激发学生学习的主动性和积极性，促进课堂教学由教师主导转变为师生共同创建的过程。通过问题设置、情景导入、集体讨论和群体智慧的贡献过程，将知情意行有机结合，帮助学生获得问题解决的方法与实践机会，进而提高学生的心理素质，实现心理健康教育目标。
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单位南京农业大学; 生命科学学院
