作为跨学科学习和项目化学习的合集，基于物理学科的跨学科项目化学习是“从生活走向物理，从物理走向社会”课程理念的具体体现，是实现“情境教学”的重要途径.通过对跨学科项目化学习的内涵、目标以及活动框架的分析，提出“智能窗帘”的具体案例，为跨学科项目化学习的设计与实施提供参考，有助于立德树人根本任务的落实.
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