在物理课堂中应注重培养学生的思维能力，通过分析、归纳、概括等认识知识之间的联系，形成思维过程的连续性和开阔思维能力.本文以“玻意尔定律”为例谈培养学生的思维分析能力.玻意耳定律是热学中的重要内容，它是在“气体的状态和状态参量”的基础上，用实验定量研究一定质量的气体在温度保持不变时，压强随体积的变化规律，为学习“理想气体状态方程”奠定基础.本文采用的从简单入手，控制变量的实验探索法，在物理实验性定律的研究中具有典型性，在气体三定律的教学中更具代表性，进一步提高学生的思维分析.
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