教育数学是为教育而生的数学,为了更好学、更易掌握的目的而对数学的知识结构和内容进行改良。张景中院士从20世纪80年代起开辟了这块新领域,之后教育数学得到系统性发展,如今已形成相对成熟的理论体系,并且在教学实践中取得良好效果。在课程思政的要求下,教育数学还需对内容和思想进行再加工,在定义的创新与发展、知识点生发与连接、知识间联系与贯通、解答的推广与拓展等方面进行优化路径的探寻,以打造成为更利于育人的课程。
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