紧扣意象教诗词——以高中语文必修上册古诗词单元教学为例

作者：佘宇晖; 向贤琼

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (09): 57-58.

<正>在古代诗歌鉴赏中,意象是构成诗歌艺术审美形态的要素之一,也是用来寄托主观情思的客观物象,它不同于一般事物,而是能够传达出丰富情感意蕴的物象,是诗人情感的承载点,也是师生读懂诗歌的切入点。在统编教材高中语文必修上册第三单元的古诗词教学中,教师可以找准诗歌核心意象,合理设置任务,实现单元教学。