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摘要
技术技能型人才是以解决职业岗位问题为指向，有较高职业技能并且具有较强动手能力与丰厚理论积淀的职业人才。技能型知识是技术技能型人才成长的核心，它是个体在实践活动中根据相关理论与规则采取相应措施以回应具体情境的知识，具有很强的实践性、感悟性、意会性和语境性特征。现代职业教育教学变革应该遵循技能知识形成的底层逻辑，开展现场型教学模式，创造学生具身体验的“工作现场”，构建“跟班式”学习模式；创新语境型教学模式，构建技能型知识形成的“实践语境”，增强师生的互动性与体悟性；倡导对话型教学模式，发扬教学民主，构建师生平等对话机制，实现技能型知识的理解与共享。
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