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摘要
<正>中国古诗文是一种内涵丰富、意韵绵长的文学形式,它是中华民族特有的文化形式,是专属于中国人的表达方式。从古至今,我们都在不断汲取古诗文的养分,特别是教育领域,更是强制性地让学生学习。在小学阶段,古诗文的启蒙基本完成,更深层次的引导存在一定难度,使得教学进入一个很难把握的境地。针对这一问题,笔者在实践中,探索出一套渗透式逐层指导的教学方法,取得优化古诗文教学的显著效果。一、通过诵读让学生感受古诗文的音韵朗朗上口、音韵和谐是古诗文显著的特点之一。在初学阶段,学生很难理解其内涵和意境,但通过诵读,很容易
