本文以“压强和浮力”单元复习为例，深度分析课标和教材内容，确定预期结果，围绕“理解的六侧面”,确定评估证据，创设有意义的科技情境挖掘子情境串，联结碎片化的知识，整体设计教学内容，形成系统化、条理化、结构化的知识网络体系，促进学生知识和思维的双层进阶，最终达到学科育人的目的.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
