PBL 教学法因具有以问题为核心,以学生为本位,以教师为指引的特征,能有效解决目前思想政治理论课中存在的学生参与率低等问题,与思想政治理论课的内容、目标具有内在的契合性,围绕提出问题、解决问题、总结反馈的思路,可将PBL教学法在思想政治理论课中的应用分为提出问题、小组学习、组内讨论、成果展示、评价反思等、总结等环节。
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