摘要

历史学业评价是衡量历史学科教学有效性的重要指标,是历史课程评价和历史教学评价的重要内容。目前初中历史教育教学实践中,对于学生历史学科学业评价缺乏科学性。为此,教育者首先必须去了解课标,真正领会课标精神,才能在教学实践中达到课标的要求。其次,要在教学中树立新型的考试观,采用多元化的评价方式,构建多元化的评价主体,注重过程性评价,全面发挥评价的激励作用,重视评价的反馈作用,最终实现历史学科学业评价对历史学科教学的推动作用。