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摘要
高校本科教学评估制度始终是完善大学治理的重要一环。作为高校本科教学评估制度的一部分的高校本科质量报告信息披露,已经成为越来越多高校的年度工作内容。从该项制度目前运行效果看,基本上能够达到预期目的。但如何将该项制度继续推向深入,特别是为更多高校本科教学的利益相关者所充分利用,就成为下一个阶段的重要任务。本文从合法性视角出发,构建了基于认知合法性-规制合法性的二维象限,选取省内部分高校本科质量报告进行分析,从中找出尚存在的不足,并提出今后的发展方向,为继续完善高校本科质量报告制度提供了政策性建议。
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