针对目前应用技术大学CAD/CAM实践教学过程偏重软件应用、缺乏创新培养的现状,本文提出一种以工程教育认证引领的CAD/CAM综合实践教学改革新模式。通过剖析新形势下课程教学存在的问题,实施分组项目式教学模式与教学内容改革,促进层次化分类教学,采用个人成绩和组评系数相结合的评价方式,可以更有效地发挥学生的主观能动性,培养学生的创新精神、团队协作意识和动手实践能力,改善CAD/CAM综合实践的教学效果。
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