以“物体的浮与沉”教学为例，基于学生生活经验创设物理实验情境，以拉近学生与物理的距离，重视物理实验的设计和实施，让学生在实验探究中产生认知冲突，从而促进学生深入思考，构建知识体系，深化学生对物理知识的理解，激发学生的创新思维和探究意识，并在知识应用中实现物理学科的育人功能。
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