直观想象在图形的认识中有着重要的作用。图形概念形成中直观想象的运用，可以借助感知与抽象的策略，具体有直观描述、观察理解、想象推理三个层次。由此，《平行与垂直》一课的教学，可以引导学生经历如下三个环节：由“画”到“说”,借图形特征发展直观描述水平；由“一”到“多”,借图形辨析发展观察理解水平；由“聚”到“联”,借图形要素发展想象推理水平。
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