科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
随着我国社会经济的不断发展,各界人士对中学语文阅读教学培养学生的思辨力十分重视。在信息化时代背景下,阅读教学是初中语文教学的主要内容,不仅能提高学生的语言组织能力,还能激发学生对语文学习的积极性。为了确保阅读教学的效果能够发挥到极致,有学者提出了语文核心素养之一"思维发展与提升"。由于阅读教学本身具有的特殊性,能够在培养学生的思辨性思维、促进学生思维发展方面发挥出重要作用。从这里不难看出,将思辨性思维的培养作为教学目标,有助于学生更加积极主动地投入到学习之中,二者相辅相成,在学习中促进学生思维发展,在思维发展中助其学习。本文从"思维发展与提升"这一视角出发,培养学生的思辨性思维,分析当前中学阅读教学中思辨性思维培养存在的问题并进行归因,进一步探索相应的教学改进策略。
