<正>"新课程标准"中关于阅读教学方面有这样的定义:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。近年来诸多学者也对阅读教学进行着不懈的探索。为了实现学生多方位、多角度、多层次的发展,语文教育界从西方引进了"对话理论""接受美学""主体间性"等阅读理论,这些理论为阅读教学的改革提供了一些理论指导,尤其是"对话理论"。但是,这些理论需要通过教学实践才能逐步显现出潜在问题和现实困难。所以,作为语文教师,不仅应该关注阅读教学在纯理论方面的发
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