<正>同课异构即不同教师对相同课例和主题开展的实践与建构,目的在于探讨课堂教学差异性并在此基础上分析教学可塑性、因果性与实效性,从而及时纠正存在问题,发扬教师个性的同时提高教学效率。通过反思同课异构教研活动,可以增强科学教师自身教学水平,提高分析问题和解决问题能力,使其在同课异构当中获取更多教学经验,并逐步将其付诸教学实践当中,推动学科发展。近年来,随着经济水平大幅度提升和社会快速发展,教育和以往相比也发生较
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
