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摘要
幸福体育课程模式的推行和实施就是探寻、挖掘、统合各种适宜学生核心素养目标达成的过程，“学、练、赛、评”一体化新样态体育课堂能有效提高体育教学效率，使学生有更多的幸福感和获得感。本期话题研讨围绕“如何观察和判断学生在体育课上的幸福感”为主题展开讨论，从观察判断到促进提升，层层递进，从显性特征到隐性表现的呈现，逐级落实到体育教学中，促进学生幸福感的获得。在强身健体、愉悦身心的同时，探索出打造幸福体育课堂的新路径，进一步推进幸福体育课程研究从理论层面逐渐走向实践探索，让更多一线体育教师受益。该研究对落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》理念、构建“学、练、赛、评”一体化模式的幸福体育课堂、提升学生体育学科的核心素养具有一定的借鉴价值。
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