教师在开展体育教学的实践活动中必须不断优化和完善体育教学设计，关注学生个体差异化特征对学习质量的影响，立足学生这种差异化的教学条件对体育教学活动进行优化，在层次化的教学设计中充分激活学生学习兴趣，为体育教学有效性的提升营造良好的条件。文章以小学体育分层教学问题为主要探究对象，首先论述了基于小学生个体差异背景下体育分层教学的优势及其基本原则，并在此基础上立足实际体育活动的开展情况，对其分层教学的策略进行探讨。
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