“教、学、评”一体化与PAE翻转课堂融合背景下地理核心素养教学研究——以“青藏地区的自然特征与农业”为例

作者：秦超

来源：教学研究, 2022, 45(06): 86-92.

• “教、学、评”一体化
• PAE翻转课堂
• 地理核心素养
• 初中地理
• 教学研究

准确把握地理学科标准，实现“教、学、评”一体化和PAE翻转课堂融合创新是当前地理教学改进的全新视点。以人教版八年级下册“青藏地区的自然特征与农业”为例，初步探讨“教、学、评”一体化和PAE翻转课堂融合教学的理论内涵，形成初中地理核心素养教学范式。内容包括：基于学科核心素养，有效设计学习目标；解读学科核心素养，精准确立教学内容；巧妙创设问题情境，有效实施问题教学；优化教学评价方式，评定目标落实效果。“教、学、评”一体化与PAE翻转课堂背景下的初中地理教学，指向地理学科核心素养，彰显课程育人价值，助力地理教学的提质和增效，实现地理课堂教学的转型升级。