精诚所至,金石为开——学生个体教育例谈

作者：李申松; 吕锦玉

来源：中小学班主任, 2019, (11): 48-49.

<正>2018年,小泽分到了我班。他是那种未见其人就闻其声的学生。为了及早了解情况,我询问过曾经教过他的任课老师,可以说问题一大堆。究其原因,有老师说小泽妈妈遇事容易激动,有些袒护孩子。家庭问题往往是学生问题的症结所在,而且学生的教育需要各方面的合力,所以我决定从家庭入手开展对小泽的教育工作。