善问——让思维走向深刻

作者：黄芬

来源：小学教学研究, 2022, (15): 38-40.

• 发现问题
• 解决问题
• 提问的兴趣
• 善问的本领

人类思维的价值主要体现在“发现问题”以及“解决问题”上。因此，我们要善于创设宽松、民主的教学情境，有意识地引导学生从课题、实物情景、直观操作、分类对比、认知冲突等方面入手，鼓励学生大胆、自由地提出问题，用学生的视角引领数学学习，不断提高其数学思考能力，增强学生发现和提出问题的能力，让学生善于提出问题、精于提出问题，从而全面提升学生的数学核心素养，让学生的思维走向深刻。