基于学习共同体模式聋校语文高效课堂的创建

作者：梁玉娜

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2022, (11): 63-65.

• 语文教学
• 特殊教育
• 学习共同体
• 高效课堂

对聋生而言，语文不仅是他们学好其他学科的基础，更是帮助他们更好地融入社会的基本条件。然而特殊教育学校的听力障碍学生由于自身的缺陷，学习语文的难度较大，导致学生的课堂参与度普遍较低。因此，教师作为学生的引导者，需要给予课堂教学更多的关注，为学生构建一个学习共同体模式的高效语文课堂。