小学数学知识内容以基础知识为主,主要是为了促进学生核心素养的形成。数学知识点比较抽象,需要学生具备比较强的逻辑思维能力,促进学生问题意识的形成能够有效地促进学生逻辑思维能力的提高。小学生正处于思维探索的关键时期,但是在当前的小学数学教学工作中,学生只是被动地接收所讲解的数学知识,没有形成问题意识,对于学生今后的发展产生不利的影响。本文主要探究小学数学课堂中学生问题意识形成的有效措施,从而促进学生今后更好的发展。
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