追求理解的“新诗”大单元教学设计

作者：何琛; 谭悦

来源：语文教学通讯, 2023, (26): 50-52.

• 诗歌教学
• 整合教学
• 教学概念
• 课堂建构

整合九年级上册第一单元和九年级下册第一单元形成“新诗”大单元进行教学设计，围绕“何以为诗”，让学生理解诗歌的情志、语言、意象等内容。教学过程以“因情有诗”“以象写诗”“借言为诗”“依声成诗”进行整合，形成对诗的本质要素的理解。