灵性对话,实现阅读课堂的深度探究

作者：龚艳平

来源：江西教育, 2018, (30): 34-35.

• 对话策略
• 阅读课堂
• 实践研究
• 思维发展

对话是阅读课堂教学的有效策略,也是学生与教材、教师、教科书编写者"沟通"的重要法宝,能够实现阅读课堂的深度发展。在阅读课堂运用对话教学时,教师必须紧扣学生的认知基础,搭建对话平台,借助对话引领学生更好地参与课堂探究,最终实现阅读思维的灵性发展。