“科学课教学评一致性”研究

作者：张星梅

来源：小学科学(教师版), 2019, (05): 24.

<正>一、教学目标确立依据(一)课程标准要求及解读1.课程标准要求学习内容:水在自然状态下有三种存在状态。学习目标:观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。探究目标:在教师指导下,能从具体现象与事物的观察、比较中提出问题;能依据经验,对问题做出简单猜想;用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象;用语言初步描述信息;有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识;能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。科学态度目标:能如实讲述,当发现事实与自己想法不同