摘要

口语作为高职商务英语专业学生的核心实践能力之一,其课程建设要瞄准岗位需求,对接职业标准和工作过程,因此评价体系也亟需作相应的优化。通过聚焦职业能力,探索构建高职商务英语口语评价体系,可更有效实现“教学评一体”“以评促学”。

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